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Faculté des Lettres,Langues, Arts et Communications

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Licence de Recherche Allemand

Licence de Recherche Anglais

Licence de Recherche Espagnol

Licence de Recherche Lettres Modernes

Licence de Recherche Linguistique

Littérature Classique Espagnole

  • Teacher: Cossi Basile MEDENOU
Littérature Classique Espagnole

Motivation : Se former à la création littéraire pour créer des œuvres littéraires pour se rendre universelle et éternelle

Auteur: MEDENOU Cossi Basile

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English Phonetics

  • Teacher: André DATONDJI
English Phonetics
Résumé :
This course de also with spoken language  and sets the basic framework for learning speech sounds. It introduces some fundamental concepts of articulatory phonetics and focuses on the Identification and classification of speech sounds 

Auteurs :

1 - Dr Innocent KOUTCHADE, Maître de Conférences (CAMES)  de Linguistique Anglaise Appliquée. 

2 - Dr André DATONDJI, Maître Assistant (CAMES)  de Linguistique Anglaise Appliquée

3 - Dr Albert KOUKPOSSI, Maître Assistant (CAMES), de Linguistique Anglaise Appliquée

Faculté des Langues, Lettres, Arts et Communication (FLLAC)

DISCIPLINE

OBJECTIF GÉNÉRAL
The general objective of this course 


OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
By the end of this course, students should be able to:

- describe the basic structure of the speech organs;
- explain how speech sounds are produced; 
- Identify the differences in production and function of vowels versus consonants.
- Identify the four parameters that are used to describe the articulation of consonants.
- Define the various manners of articulation.

REQUIREMENTS

Prior knowledge of vocabulary will help. Motivation and commitment to speak good English will guarantee great success in this class.

MOTS CLES

PLAN DU COURS 

Part I: Oral English and English phonetics

Part II- The study of English Vowel Sounds

Part III-The study of English Consonant Sounds


Masse horaire: 25 heures 
Lecture


TEACHING METHOD

There are many different ways to teach and to learn. So we will experience as many different ways of teaching/learning as possible. We will have lectures and discussions each week. Learning activities will include oral practices, answering previous exam questions and homework assignments. Moreover, students are expected to make use of web-based resources to consolidate, test, or revise their knowledge.


ASSESSMENT METHOD

Formative and summative assessments are methods used to test the students’ knowledge.



REFERENCES

1. Adetugbo, A.(1993). English Phonetics: A course text. Lagos: University of  Lagos Press.

2. Cruttenden, A. (2008).Gimson’s Pronunciation of English (7th  ed). London:  Hodder Education 

3. Davenport, M. &Hannahs, S.J.(2010). Introducing English Phonetics and  Phonology.(3rd ed). London: Hodder Education.

4. Finegan, E. (2007). Language: Its Structure and Use. (5 th ed). Boston:Thomson  Wadsworth. 

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HISTOIRE DE LA LITTERATURE ALLEMANDE (DEUTSCHE LITERATURGESCHICHTE)

  • Teacher: Kuessi Marius SOHOUDE
HISTOIRE DE LA LITTERATURE ALLEMANDE (DEUTSCHE LITERATURGESCHICHTE)
Le cours HISTOIRE DE LA LITTERATURE ALLEMANDE (DEUTSCHE LITERATURGESCHICHTE) permet de découvrir l'évolution de la littérature allemande et germanophone en parcourant quelques courants littéraires.

Enseignant responsable : Dr (MA) Kuessi Marius SOHOUDE

Objectif général du cours : L’apprenant est en mesure de présenter l’histoire de la littérature avec les différents courants littéraires qui l'ont marquée. 


Objectifs spécifiques du cours :

- Définir l'histoire de la littérature

- Enumérer les courants littéraires

- Présenter quelques caractéristiques des courants 

- Citer des auteurs et leurs oeuvres par courant littéraire


Contenu du cours :

1- Allgemeine Einleitung

2- Die deutsche Literatur im Mittelalter

3-Die Reformation

4- Aufklärung

5- Romantik


Pré requis:

Masse horaire : 25 h

Mode d'apprentissage:

Mode d'évaluation :

Bibliographie


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Stratégie de communication pour le Développement humain durable

  • Teacher: Samuel DJENGUE
Stratégie de communication pour le Développement humain durable

Une idée de stratégie de communication traduite en projet, ne provient jamais du néant. Elle intervient toujours en réponse à un problème et traduit la volonté de réduire l’acuité de ce problème au moyen de la communication. Autrement dit, tout projet de stratégie de communication résulte d’un constat ou d’un malaise éprouvé, par rapport à l’apparition, à la persistance d’un problème, à une insuffisance d’initiative.


Enseignant responsable  Dr DJENGUE Samuel

Objectif général du cours

Objectifs spécifiques du cours

Contenu du cours

1. Séquence 1 ou chap 1

Séquence 2 ou chap 2

Séquence 3 ou chap 4

Pre requis

Public cible

Mode d'apprentissage

Mode d'évaluation


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